{"id":66,"date":"2016-10-26T21:41:07","date_gmt":"2016-10-26T21:41:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zlobki-gorzow.pl\/dwojka\/?page_id=66"},"modified":"2024-03-26T00:35:41","modified_gmt":"2024-03-25T23:35:41","slug":"metody-pracy-z-dziecmi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/o-nas\/metody-pracy-z-dziecmi\/","title":{"rendered":"Metody pracy z Dzie\u0107mi"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Metody pracy z dzie\u0107mi<\/u><\/strong><\/p>

  • \u00a0zaj\u0119cia adaptacyjne;<\/li>
  • \u00a0wychowawczo-dydaktyczne zaj\u0119cia dla dzieci;<\/li>
  • \u00a0edukacja zdrowotna;<\/li>
  • \u00a0zaj\u0119cia logopedyczne;<\/li>
  • \u00a0zaj\u0119cia z rytmiki;<\/li>
  • \u00a0zaj\u0119cia z muzykoterapii;<\/li>
  • \u00a0zaj\u0119cia plastyczne;<\/li>
  • \u00a0zaj\u0119cia przyrodnicze i ekologiczne;<\/li>
  • \u00a0zaj\u0119cia i zabawy manipulacyjno \u2013 konstrukcyjne;<\/li>
  • \u00a0zaj\u0119cia tematyczne;<\/li>
  • \u00a0bajkoterapia;<\/li>
  • \u00a0zaj\u0119cia z chust\u0105 klauza;<\/li>
  • \u00a0metoda ruchu rozwijaj\u0105cego Weroniki Sherborne.<\/li><\/ul>


    Zaj\u0119cia adaptacyjne<\/u><\/strong><\/p>

    Maj\u0105 na celu zapoznanie dzieci i rodzic\u00f3w z plac\u00f3wk\u0105. To spotkania, w trakcie kt\u00f3rych dzieci bior\u0105 czynny udzia\u0142 w r\u00f3\u017cnych formach aktywno\u015bci, zawieraj\u0105cych wszelkie elementy zabaw og\u00f3lnorozwojowych. Oswajaj\u0105 si\u0119 z nowymi kole\u017cankami i kolegami, z opiekunkami oraz z nowym otoczeniem.<\/p>


    Zaj\u0119cia wychowawczo-dydaktyczne dla dzieci<\/u><\/strong><\/p>

    Zaj\u0119cia prowadzone bezpo\u015brednio przez opiekunki w grupach, maj\u0105ce na celu:<\/p>

    • \u00a0wspieranie procesu budowania poczucia w\u0142asnej warto\u015bci u dzieci poprzez wzajemn\u0105 akceptacj\u0119 i stosowanie pochwa\u0142;<\/li>
    • \u00a0rozpoznawanie, kontrolowanie i wyra\u017canie w\u0142asnych uczu\u0107 przez dzieci, radzenie sobie z trudnymi uczuciami i relacjami;<\/li>
    • \u00a0kszta\u0142towanie zdolno\u015bci do empatii i umiej\u0119tno\u015bci zachowa\u0144 spo\u0142ecznych;<\/li>
    • \u00a0wspieranie procesu usamodzielnienia si\u0119 dziecka oraz samoobs\u0142ugi.<\/li><\/ul>


      Edukacja zdrowotna<\/u><\/strong><\/p>

      Tego rodzaju zaj\u0119cia maj\u0105 na celu nauk\u0119 w\u0142a\u015bciwej postawy prozdrowotnej oraz zdrowego stylu \u017cycia; realizowane s\u0105 poprzez:<\/p>

      • \u00a0zaj\u0119cia z gimnastyki og\u00f3lnorozwojowej;<\/li>
      • \u00a0zabawy grupowe organizowane na zewn\u0105trz;<\/li>
      • \u00a0zabawy na placu zabaw;<\/li>
      • \u00a0gimnastyk\u0119 porann\u0105;<\/li>
      • \u00a0nauk\u0119 nocnikowania;<\/li>
      • \u00a0czynno\u015bci kszta\u0142tuj\u0105ce nawyki higieniczno \u2013 zdrowotne;<\/li>
      • \u00a0zdrow\u0105 i zbilansowan\u0105 diet\u0119;<\/li>
      • \u00a0nauk\u0119 sporz\u0105dzania prostych i zdrowych posi\u0142k\u00f3w i przek\u0105sek.<\/li><\/ul>


        Zaj\u0119cia logopedyczne<\/u><\/strong><\/p>

        Wiek \u017c\u0142obkowy jest okresem rozwoju mowy dziecka \u2013 jest to czas, w kt\u00f3rym najlepiej rozwija\u0107 mow\u0119 dziecka jaki i usuwa\u0107 wszelkie nieprawid\u0142owo\u015bci. Grupowa forma zaj\u0119\u0107 z profilaktyki logopedycznej jest dla dzieci swobodn\u0105 i bezstresow\u0105 form\u0105 zabawy – pracy. Dodatkowo stanowi ona bardzo wa\u017cny wst\u0119p do ewentualnej pracy indywidualnej. Podczas takich zaj\u0119\u0107 szczeg\u00f3ln\u0105 wag\u0119 przywi\u0105zuje si\u0119 do \u0107wicze\u0144 oddechowych, \u0107wicze\u0144 narz\u0105d\u00f3w mowy, s\u0142uchowych i logorytmicznych oraz \u0107wicze\u0144 koordynacji wzrokowo \u2013 s\u0142uchowo \u2013 ruchowej.<\/p>


        Zaj\u0119cia z rytmiki<\/u><\/strong><\/p>

        Rytmika to nie tylko nauka i \u015bpiewanie piosenek. To tak\u017ce zaj\u0119cia teoretyczne: poznanie nut oraz ich przeznaczenia, wygl\u0105du pi\u0119ciolinii i klucza wiolinowego. Poznawanie instrument\u00f3w muzycznych oraz rodzaju muzyki. Poznanie d\u017awi\u0119k\u00f3w przedmiot\u00f3w codziennego u\u017cytku: kubeczki, sztu\u0107ce, patyki, klocki itp. Podczas zaj\u0119\u0107 odbywaj\u0105 si\u0119 samodzielne pr\u00f3by grania na instrumentach muzycznych. Zaj\u0119cia umo\u017cliwiaj\u0105 wyra\u017canie i odczuwanie emocji poprzez taniec i ruch.<\/p>


        Muzykoterapia<\/u><\/strong><\/p>

        Stworzenie dzieciom mo\u017cliwo\u015bci s\u0142uchania r\u00f3\u017cnorodnej muzyki od najwcze\u015bniejszych lat wp\u0142ywa na ich wra\u017cliwo\u015b\u0107 nie tylko pod wzgl\u0119dem muzycznym, ale r\u00f3wnie\u017c emocjonalnym, plastycznym i spo\u0142ecznym. Umiej\u0119tnie dobrana muzyka wycisza nadmierne emocje negatywne i pobudza pozytywne. Celem zaj\u0119\u0107 jest pog\u0142\u0119bienie percepcji muzyki, \u015bwiadomo\u015b\u0107 w\u0142asnych stan\u00f3w emocjonalnych i wyra\u017cenie ich ruchem, gestem, werbalnie. Cz\u0119\u015bci\u0105 muzykoterapii jest r\u00f3wnie\u017c relaksacja: \u0107wiczenia oddechowe w pozycji le\u017c\u0105cej i siedz\u0105cej tak, aby wzmocni\u0107 odpr\u0119\u017cenie fizyczne i psychiczne. Zaj\u0119cia z muzykoterapii prowadzone s\u0105 w ka\u017cdej grupie.<\/p>


        Zaj\u0119cia plastyczne<\/u><\/strong><\/p>

        Zaj\u0119cia plastyczne powinny obejmowa\u0107 r\u00f3\u017cnorodne techniki: malowanie palcami, rysowanie \u015bwiec\u0105, malowanie na podk\u0142adzie klejowym, grysikowym, rysunek w\u0119glem, pastelami, stemplowanie, prace wykonane z w\u0142\u00f3czek, szmatek, kasz i makaron\u00f3w, zabawy z glin\u0105, mas\u0105 papierow\u0105 i wiele innych. Zaj\u0119cia rozwijaj\u0105 dzieci\u0119c\u0105 wyobra\u017ani\u0119, zdolno\u015bci manualne, ekspresj\u0119 plastyczn\u0105, pomagaj\u0105 uwierzy\u0107 we w\u0142asne si\u0142y, wzmagaj\u0105 poczucie w\u0142asnej warto\u015bci, ucz\u0105 cierpliwo\u015bci.<\/p>


        Zaj\u0119cia przyrodnicze i ekologiczne<\/u><\/strong><\/p>

        Edukacja przyrodnicza i ekologiczna powinna by\u0107 prowadzona przez opiekunki z wykorzystaniem interesuj\u0105cych tre\u015bci, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 nie tylko zdoby\u0107 elementarn\u0105 wiedz\u0119 w tym zakresie, ale r\u00f3wnocze\u015bnie nauczy\u0107 dzieci szacunku do otaczaj\u0105cego \u015bwiata, rozbudzaj\u0105c w nich potrzeb\u0119 jego ochrony. W ramach zaj\u0119\u0107 proponuje si\u0119: obserwowanie i opisywanie zjawisk przyrodniczych podczas spacer\u00f3w oraz wycieczek, do\u015bwiadczenia i eksperymenty pozwalaj\u0105ce na bli\u017csze poznanie \u015bwiata przyrody z wykorzystywaniem r\u00f3\u017cnorodnych narz\u0119dzi, uczestnictwo w dzia\u0142aniach maj\u0105cych na celu ochron\u0119 \u015brodowiska, hodowl\u0119 i piel\u0119gnacj\u0119 ro\u015blin w salach.<\/p>


        Zaj\u0119cia i zabawy manipulacyjno \u2013 konstrukcyjne <\/u><\/strong><\/p>

        Celem zabaw manipulacyjno \u2013 konstrukcyjnych jest: rozw\u00f3j zr\u0119czno\u015bci i koordynacji ruch\u00f3w; usprawnienie pracy d\u0142oni \u2013 palce i nadgarstki; usprawnianie proces\u00f3w my\u015blenia i koncentracji, \u0107wiczenie cierpliwo\u015bci i wytrwa\u0142o\u015bci. Dzieci buduj\u0105 konstrukcje z klock\u00f3w, segreguj\u0105 klocki, buduj\u0105 i burz\u0105 budowle z klock\u00f3w, nak\u0142adaj\u0105 k\u00f3\u0142ka na piramid\u0119 oraz dopasowuj\u0105 odpowiednie kszta\u0142ty do otwor\u00f3w.<\/p>


        Zaj\u0119cia tematyczne<\/u><\/strong><\/p>

        Tre\u015b\u0107 zabaw tematycznych wzbogaca zaj\u0119cia w \u017c\u0142obku. Zaj\u0119cia te s\u0105 okre\u015blane r\u00f3\u017cnymi terminami, jak np. zabawy w role, na\u015bladowcze, tw\u00f3rcze, pory roku, poznawanie kultur innych narod\u00f3w, zabawy w k\u0105ciku kuchennym, w k\u0105ciku lalek.<\/p>


        Bajkoterapia <\/u><\/strong><\/p>

        To terapia przez bajki. Wszystkie dzieci lubi\u0105 ich s\u0142ucha\u0107, a szczeg\u00f3lnie te najm\u0142odsze. Czytaj\u0105c okre\u015blone bajki mo\u017cna dziecku pom\u00f3c w wielu trudnych dla niego sytuacjach emocjonalnych, takich jak np. irracjonalne l\u0119ki lub pierwsze dni w \u017c\u0142obku. Zaj\u0119cia odbywaj\u0105 si\u0119 w ka\u017cdej grupie.<\/p>


        Zaj\u0119cia z chust\u0105 klauza<\/strong><\/span><\/p>

        Wzbogacanie formy pracy w grupie przy pomocy chusty Klauza, kt\u00f3rej u\u017cycie daje mo\u017cliwo\u015b\u0107 aktywno\u015bci i zaanga\u017cowania we wsp\u00f3lne tworzenie oraz spontanicznej rado\u015bci z tw\u00f3rczego dzia\u0142ania w grupie.<\/p>


        Metoda ruchu rozwijaj\u0105cego Weroniki Sherborne<\/strong><\/span><\/p>

        G\u0142\u00f3wn\u0105 ide\u0105 tej metody jest pos\u0142ugiwanie si\u0119 ruchem, jako narz\u0119dziem wspomagania rozwoju psychoruchowego dziecka i terapii zaburze\u0144 tego rozwoju. Opracowany przez autork\u0119 system \u0107wicze\u0144 wywodzi si\u0119 z naturalnych potrzeb dziecka, zaspokajanych w kontakcie z doros\u0142ym. Za\u0142o\u017ceniem tej metody jest rozw\u00f3j przez ruch \u015bwiadomo\u015bci w\u0142asnego cia\u0142a i usprawniania ruchowego, \u015bwiadomo\u015bci przestrzeni i dzia\u0142ania w niej, dzielenia przestrzeni z innymi lud\u017ami i nawi\u0105zywania z nimi bliskiego kontaktu. Ma to na celu stworzenie dziecku okazji do poznania w\u0142asnego cia\u0142a, usprawnienia motoryki, poczucia swojej si\u0142y, sprawno\u015bci i mo\u017cliwo\u015bci ruchowych poprzez: dotyk i ruch oraz wzajemne relacje fizyczne i emocjonalne.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Metody pracy z dzie\u0107mi \u00a0zaj\u0119cia adaptacyjne; \u00a0wychowawczo-dydaktyczne zaj\u0119cia dla dzieci; \u00a0edukacja zdrowotna; \u00a0zaj\u0119cia logopedyczne; \u00a0zaj\u0119cia z rytmiki; \u00a0zaj\u0119cia z muzykoterapii; \u00a0zaj\u0119cia plastyczne; \u00a0zaj\u0119cia przyrodnicze i ekologiczne; \u00a0zaj\u0119cia i zabawy manipulacyjno […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":12,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-66","page","type-page","status-publish","hentry","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=66"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32492,"href":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66\/revisions\/32492"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zlobkigo.hosting24.pl\/dwojka\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=66"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}